Publikationen

 

1. B Ü C H E R

Steininger, Benjamin / Klose, Alexander: Erdöl. Ein Atlas der Petromoderne, Berlin 2020, Matthes & Seitz Verlag

Partizipative Aktionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. Von Schulsprachen, Liebesorten und anderen Forschungsdingen. Autorinnen: Wöhrer, Veronika; Arztmann, Doris;, Wintersteller, Teresa; Harrasser, Doris; Schneider, Karin. Verlag Springer

Veronika Wöhrer/ Teresa Wintersteller/ Karin Schneider/ Doris Harasser/ Doris Arztmann: Handbuch Sozialwissenschaftlich Forschen mit Kindern und Jugendlichen. Gratis Download unter diesem Link

 

2. A R T I K E L

  • Arztmann, Doris / Wintersteller, Teresa / Wöhrer, Veronika (2016): ‘Do Differences Destroy a “We”’ Producing Knowledge with Children and Young People, in: Graduate Journal of Social Science 12(2): 77-95.
    das ist open access und hier erhältlich: GJSS, Volume 12, Issue 2
  • Wöhrer, Veronika (2016): Projekt Grenzgänge. Transnationalität im Schulwesen, in: OEAD News März 2016: 29.
  • Kathrina Dankl; Tena Mimica; Lukasz Nieradzik; Karin Schneider; Elisabeth Timm: Faultlines of participation: An ethnography translated into an exhibition on family and kinship. In: museum and society 11,1 (March 2013), pp. 82-99. http://www2.le.ac.uk/departments/museumstudies/museumsociety/volumes/volume-11-2013
  • Wöhrer, Veronika / Höcher, Bernhard (2012): Tricks of the Trade. Negotiations and Dealings of Researchers, Pupils and Teachers, in: Forum Qualitative Sozialforschung (FQS): Vol.13, Nr. 1/2012 http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1797
  • WÖHRER, V. (2012): Voneinander (Ver-)Lernen. In: FASCHINGEDER, G./HABERSACK, S./NOVY, A./GROSSER, S. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit und kulturelle Vielfalt in europäischen Städten. Dokumentation des transdisziplinären Symposiums am 14./15.Oktober 2010. Aktion & Reflexion. Texte zur transdisziplinären Entwicklungsfoschung und dialogischen Bildung. http://www.pfz.at/documents/pdfs/Aktion&Reflexion_Heft-7.pdf
  • Wöhrer, Veronika / Harrasser, Doris (2011): Colourful Experiments. Gendered Performances in a Children’s Museum, in: Science as Culture, 20(4): 471-490 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09505431.2011.605925#.UpMa-5E1tXA